近日，深圳市規(guī)劃和自然資源局公布了福田科技中學(xué)與星園學(xué)校的平面圖修改情況。

【資料圖】

科技中學(xué)

原36班擴建42班

深圳市規(guī)劃和自然資源局福田管理局關(guān)于科技中學(xué)（原景秀中學(xué)）總平面圖修改公示的通告

科技中學(xué)（原景秀中學(xué)）項目位于福田區(qū)蓮花街道景田北一街29號，宗地號B304-0038。

總平面圖局部修改：一、地下室輪廓范圍線北側(cè)縮減4.5米；二、經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)相應(yīng)修改（詳附件云線圈注范圍）。

原《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》（深規(guī)劃資源建許字FT-2022-0029號）中部分指標(biāo)修改為：地下核增建筑面積由7407.03㎡調(diào)整為7214.94㎡（公用設(shè)備用房1593.01㎡、共用停車庫5621.93㎡）。（詳附圖云線圈注范圍)

之所以福田科技中學(xué)要擴增，主要還是為了解決該片區(qū)學(xué)位緊張問題，充分挖掘空間潛力。由此，深圳市福田區(qū)教育局?jǐn)M對該校進行改擴建，申請變更建設(shè)用地規(guī)劃許可證。

主要改擴建指標(biāo)具體如下：

①辦學(xué)規(guī)模：原36班，改造后為42班；

②建筑面積：原15750㎡，改造后為37050㎡（具體為：已建規(guī)定建筑面積5971.11㎡，新建初中31078.89㎡，改擴建后教學(xué)及輔助用房不少于25336.5㎡。容積率變更為1.58）。

學(xué)校簡介：

福田區(qū)科技中學(xué)前身是創(chuàng)辦于1994年的福田區(qū)景秀中學(xué)，基于景秀中學(xué)優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績和科技創(chuàng)新教育的扎實基礎(chǔ)，福田區(qū)委區(qū)政府于2017年8月同意景秀中學(xué)更名為科技中學(xué)。

科技中學(xué)是一所國家公辦全日制初級中學(xué)，位于深圳市中心區(qū)，占地面積2.36萬平方米，現(xiàn)有32個教學(xué)班，學(xué)生1300余人，教職工120人，其中專任教師108人，具有高級教師職稱的45人，具有本科以上學(xué)歷的教師104人，已完成或在讀研究生課程的9人,教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。有一批全國、省、市級優(yōu)秀教師和深圳市、福田區(qū)學(xué)科骨干教師。

星園學(xué)校

總建面由35915.07㎡調(diào)整為35914㎡

深圳市規(guī)劃和自然資源局羅湖管理局關(guān)于星園學(xué)校新建工程《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》及總平面圖變更的公示

星園學(xué)校新建工程位于羅湖區(qū)清水河街道銀湖路東側(cè)，宗地號為H401-0050號，2020年4月27日取得《深圳市建設(shè)工程規(guī)劃許可證》（深規(guī)劃資源建許字LH-2020-0011號）?，F(xiàn)深圳市羅湖區(qū)建筑工務(wù)署申請該項目的《建設(shè)工程規(guī)劃許可證》及總平面圖變更，變更主要內(nèi)容如下：

一、主要經(jīng)濟技術(shù)指標(biāo)表部分?jǐn)?shù)據(jù)調(diào)整

總建筑面積由35915.07㎡調(diào)整為35914㎡，計規(guī)定容積率建筑面積由24610㎡調(diào)整為24423㎡，地上核增建筑面積由554.09㎡調(diào)整為522㎡，地下核增建筑面積由10750.98㎡調(diào)整為10969㎡，具體詳見附件。

二、總平面圖變更

1、架空通道上空玻璃雨棚形狀修改；

2、屋頂運動場直跑段上空增加玻璃雨棚；

3、主入口處門衛(wèi)上空造型修改；

4、星園學(xué)校與銀湖路相鄰一側(cè)增加擋土墻，并對綠化、鋪裝進行修改；

5、消防緊急出入口旁增設(shè)臺階連接消防道路與備用人行出入口；

6、其余具體變更詳見附件云線圈注部分。

學(xué)校簡介：

深圳市羅湖區(qū)星園學(xué)校于2018年2月正式開始招生，是一所區(qū)屬九年一貫制公辦特殊教育學(xué)校。新校區(qū)正在建設(shè)中，目前在新秀小學(xué)借址辦學(xué)。按照《深圳市羅湖區(qū)深化教育領(lǐng)域綜合改革實施方案》，星園學(xué)校建成后將辦成一所義務(wù)教育階段融合式特殊教育學(xué)校。

學(xué)校確立“星見其美，園融共生”的辦學(xué)宗旨，以“尊重不同，適性發(fā)展”為辦學(xué)理念，堅持“尊重不同，仁愛盡責(zé)，融愛于心，向善而行”，結(jié)合學(xué)校物理環(huán)境、師資情況、課程建設(shè)、社會資源等實際，充分考慮到特殊兒童的認(rèn)知特點與教育需求，努力實現(xiàn)“培養(yǎng)學(xué)生健康身心，開發(fā)學(xué)生生命潛能，為學(xué)生融入主流社會打下良好基礎(chǔ)”的培養(yǎng)目標(biāo)。

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