原標(biāo)題：“李康”攜手育桃李千里幫扶春滿園

中國網(wǎng)文明中華訊讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好的教育，是扶貧開發(fā)的重要任務(wù)，也是阻斷貧困代際傳遞的重要途徑。打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)后，如何進(jìn)一步鞏固教育扶貧成果，是當(dāng)前必須關(guān)注和解決的問題。隴南市康縣和青島市李滄區(qū)從2017年開始結(jié)對，已經(jīng)有5年，其間，兩地幫扶交流持續(xù)加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)合作不斷深入，交流協(xié)作日益緊密。尤其在教育協(xié)作上，李滄堅(jiān)持“輸血”與“造血”共舉，為康縣輸入教學(xué)理念、培育人才隊(duì)伍，不斷提升教育幫扶成效。

(資料圖片)

溫暖撬動孩子們求學(xué)的希望

山海相連，李滄有愛。2021年“六一”兒童節(jié)，碾壩鎮(zhèn)中心小學(xué)，陣陣笑聲，打破校園寧靜。當(dāng)天，康縣婦聯(lián)攜手青島李滄區(qū)婦聯(lián)到康縣碾壩鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“六一”慰問活動，為品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生帶來了書包、臺燈、水杯等學(xué)習(xí)用品，向孩子們送去節(jié)日問候及祝福。

孩子們拿著自己的禮物，感受來自遠(yuǎn)方的溫暖。三年級一班的劉娜在一旁愛不釋手地摸著嶄新的書包，腦海里只有一個念頭“我要努力學(xué)習(xí)，然后去那里看看大海、螃蟹還有朋友。”

近年來，李滄緊緊圍繞“康縣所需，李滄所能”基本原則，經(jīng)過前期排摸調(diào)研，確立了以資助為手段，以扶貧扶智扶志為目標(biāo)，努力打造“資助+發(fā)展”新模式，由青島市李滄區(qū)人民政府出資600萬元、總工會出資10萬元，共計(jì)610萬元母基金，成立“李滄（康縣特困學(xué)生）教育基金”，將基金利息每年約25萬元作為資金來源，幫助康縣基礎(chǔ)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)特別困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。

“孩子是祖國的未來，也是民族的希望，希望通過幫扶基金的力量幫助到困難中的孩子們安心學(xué)習(xí)，完成學(xué)業(yè)?！崩顪妫悼h特困學(xué)生）教育基金負(fù)責(zé)人表示，康縣教育基金將嚴(yán)格按照協(xié)議和基金管理辦法做好捐贈資金撥付及信息公開等工作，確保資助金高效安全、落實(shí)到位。

輸血輸入先進(jìn)教學(xué)理念

“特色式”協(xié)作，是李滄多年來與康縣教育協(xié)作幫扶的重要抓手。李滄區(qū)以送教送培活動為契機(jī)，選派部分名校長及骨干教師來康縣開展專題講座，活動中，各優(yōu)秀校長和教師，從理論的指引、實(shí)踐前的設(shè)計(jì)、實(shí)踐過程中的記錄、實(shí)踐后的反思提升等方面，結(jié)合李滄教育實(shí)際情況，為康縣教師全面細(xì)致地介紹了他們在課堂教學(xué)、課程建設(shè)、教育評價(jià)等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

“我認(rèn)為這是一次非常接地氣的培訓(xùn)，從中學(xué)到了許多學(xué)校管理和日常教學(xué)中的‘干貨’、‘真貨’、‘硬貨’，受益匪淺，對我今后的教育工作幫助很大?！笨悼h城關(guān)鎮(zhèn)初級中學(xué)校長崔玉印深有感慨的說。

李滄通過在學(xué)校舉辦各類示范課、專題講座等活動，先進(jìn)的教育理念和成熟的學(xué)校管理模式的輸入，使康縣教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升的同時(shí)，也改變了當(dāng)?shù)亟處煹慕虒W(xué)理念。

造血打造帶不走的人才隊(duì)伍

“輸血”僅是著眼當(dāng)下，而“造血”才是長遠(yuǎn)破題。為了給康縣打造帶不走的人才隊(duì)伍，李滄不遺余力。

自東西部協(xié)作幫扶以來，李滄區(qū)選派到康縣人才支援教師27名，康縣選派到李滄區(qū)開展交流學(xué)習(xí)教師318名，李滄區(qū)通過各類幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目累計(jì)培訓(xùn)康縣教師1252名，廣泛動員社會各界力量通過教育幫扶、對口幫扶資金、心理關(guān)愛教室建設(shè)等渠道，籌措各類幫扶項(xiàng)目資金29.38萬元。

因受當(dāng)?shù)孛褡逦幕?、?jīng)濟(jì)條件、家庭觀念等影響，康縣的學(xué)生，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高。為了幫助康縣教育水平全面提升，李滄的名師名校長紛至沓來，為當(dāng)?shù)亟逃ㄑ垣I(xiàn)策、身體力行。

一批批支教教師帶著李滄教育的殷殷重托來到康縣支教。初到康縣，他們忙著對抗地區(qū)差異帶來的身體不適，內(nèi)心熱切又忐忑。他們克服晝夜溫差、飲食習(xí)慣帶來的不適，不遺余力地把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及收集的各類優(yōu)秀課例等一一分享給結(jié)對的老師。他們說，“學(xué)校需要我們教什么、我們就教什么；需要我們做什么、我們就做什么”。他們不僅教好所在班級的學(xué)生，帶動全校教師的研討風(fēng)氣，還幫助其開展教育信息化建設(shè)和教師培養(yǎng)培訓(xùn)，使康縣學(xué)校管理水平、教學(xué)科研能力和信息化建設(shè)水平得到大幅提高。

捧著一顆心來，不帶半根草去。從“輸血”到“造血”，這是對口幫扶的生動演繹，更是教育情懷的溫情傳播。李滄的教育工作者，愛心幫扶，踐行初心，真誠合作，攜手共贏，給康縣的廣袤土地，注入了來自大海的清新溫潤氣息。