本文轉(zhuǎn)自：新快報(bào)

（作者：顏莉莉 茂名市電白區(qū)派駐金秀瑤族自治縣忠良中學(xué)支教老師 派出單位：茂名市電白區(qū)小良中學(xué)）

2022年4月2日 星期六 晴

今年的“三月三”和清明節(jié)連在了一起，我們這些來(lái)金秀支教的茂南、電白區(qū)老師順理成章有了與親人相聚的5天小長(zhǎng)假，這可是羨煞旁人的好時(shí)光！

然而，計(jì)劃趕不上變化。3月23日，茂名出現(xiàn)新冠病毒陽(yáng)性感染者，所有支教老師的心都焦慮透了，但宅在家里，留在原地，不給家鄉(xiāng)添亂，才是最好的抗疫。所以，我們不約而同地把請(qǐng)假回鄉(xiāng)的申請(qǐng)取消了。

金秀縣教體局發(fā)信息到金秀粵桂協(xié)作辦匯報(bào)工作說(shuō)：沒(méi)有收到茂南、電白支教的老師請(qǐng)假報(bào)備的信息。金秀粵桂協(xié)作辦也驕傲地回答：電白區(qū)和茂南區(qū)支教老師是好樣的！

去年8月，茂南區(qū)、電白區(qū)選派了23名骨干教師赴金秀縣參加學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，他們勤于教育教學(xué)，勇于挑重?fù)?dān)，樂(lè)于科研探究，善于因材施教，踴躍參與師徒結(jié)對(duì)，積極走進(jìn)社區(qū)志愿活動(dòng)。用無(wú)私的愛(ài)，演繹杏壇的傳說(shuō)；用最好的狀態(tài)，鑄造教育協(xié)作事業(yè)。

▲電白區(qū)支教老師堅(jiān)守在崗位上完善資料存檔助力教育協(xié)作。

對(duì)于返茂，不是我們沒(méi)有動(dòng)心，不是我們無(wú)所謂。我們也想念家鄉(xiāng)的親人，只是個(gè)人的思念為事小，孩子們的正常教學(xué)工作、學(xué)校的安全保障更為大。我們不回茂名，不給茂名添亂，也不給金秀人民添麻煩。我們留在金秀，感受“三月三”；我們留在金秀，堅(jiān)守崗位。

▲茂南區(qū)、電白區(qū)支教老師開(kāi)展線(xiàn)下的家校共育活動(dòng)促進(jìn)親子課堂。

于是我們決定，在這個(gè)小長(zhǎng)假期間，要成為辦公室小達(dá)人，繼續(xù)完善教育教學(xué)的資料存檔；做線(xiàn)上家訪，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)與可親可愛(ài)的孩子們相約云端；探訪同事，與金秀同事深入交流，彌補(bǔ)因平時(shí)工作忙碌而忽略問(wèn)候的日子；當(dāng)創(chuàng)建文明志愿者，植樹(shù)造林美化校園志愿活動(dòng)；當(dāng)旅游幫扶的播客，攀登金山，環(huán)游秀水，與金秀大自然傾情相處，助推旅游產(chǎn)業(yè)。

茂南、電白區(qū)支教老師們的每一個(gè)主動(dòng)的作為，都深藏著一份無(wú)私與愛(ài)，一種智慧與情懷！這個(gè)不平凡的“三月三”， 你有感覺(jué)到這群在山的那邊、海的那邊的支教老師們可愛(ài)可敬嗎？