據(jù)龍華工務(wù)署消息，近期龍華區(qū)又有學(xué)校開(kāi)工建設(shè)啦，建成將提供2520個(gè)學(xué)位！

龍華學(xué)校地處民治街道，為九年一貫制學(xué)校。項(xiàng)目擬建設(shè)54班，其中小學(xué)36班，初中18班。全?？商峁W(xué)位2520個(gè)，其中小學(xué)學(xué)位1620個(gè)，初中學(xué)位900個(gè)。項(xiàng)目目前正在進(jìn)行支護(hù)樁施工和土方挖運(yùn)施工。

(資料圖片)

龍華學(xué)校

龍華學(xué)校地處民治街道南區(qū)一路南側(cè)、南區(qū)三路東側(cè)、南區(qū)二路西側(cè)，總用地面積24400.32平方米，總建筑面積約5.5萬(wàn)平方米，為九年一貫制學(xué)校。項(xiàng)目擬建設(shè)54班，其中小學(xué)36班，初中18班。全?？商峁W(xué)位2520個(gè)，其中小學(xué)學(xué)位1620個(gè)，初中學(xué)位900個(gè)。

設(shè)計(jì)理念

項(xiàng)目場(chǎng)地有兩個(gè)特殊的背景，一是東西向高差達(dá)8米，二是校園下方需設(shè)置下穿車(chē)行道。如何合理利用場(chǎng)地周邊高差和妥善處理地下公共車(chē)行通道與校園關(guān)系成為設(shè)計(jì)需解決的難題。

項(xiàng)目為此實(shí)行抬升操場(chǎng)策略，釋放空間滿足車(chē)行道設(shè)計(jì)要求的同時(shí)，順勢(shì)創(chuàng)造三重標(biāo)高平臺(tái)，解決場(chǎng)地高差過(guò)渡問(wèn)題。處理高差而自然形成的臺(tái)階和草坡，使建筑空間更為立體，也更具有探索趣味。

建筑布局上，充分考慮周邊的場(chǎng)地因素，功能分區(qū)明確。場(chǎng)地西側(cè)靠近工業(yè)區(qū)布置運(yùn)動(dòng)區(qū)，減少對(duì)居住區(qū)的影響；東側(cè)靠近居住區(qū)布置教學(xué)區(qū)及校園主要出入口，便捷服務(wù)周邊；位置相對(duì)獨(dú)立的西南側(cè)則布置后勤區(qū)，方便管理和生活。

項(xiàng)目亮點(diǎn)

項(xiàng)目總體建筑風(fēng)格輕盈流暢、簡(jiǎn)潔大方，布局合理、功能齊全。造型設(shè)計(jì)新穎且富有時(shí)代氣息，既清新活潑，又有學(xué)術(shù)氛圍，配合素雅的色彩設(shè)計(jì)，使其成為明快、清新、舒適、生態(tài)的現(xiàn)代教學(xué)園區(qū)。

嶺南風(fēng)韻·檐下學(xué)堂

斜向屋頂是嶺南建筑特征之一，人們通常在屋檐下做家務(wù)或聊天閑坐，這里更是小孩沐浴陽(yáng)光、游戲玩耍、誦詩(shī)讀書(shū)的樂(lè)園。項(xiàng)目設(shè)計(jì)以嶺南建筑為原型，打造極具嶺南風(fēng)韻且充滿活力的檐下空間。

建筑形態(tài)上，項(xiàng)目方案將各建筑單體端部打開(kāi)成為景觀視窗，一方面打破學(xué)校孤立于社區(qū)的封閉形象，同時(shí)加強(qiáng)校園與社區(qū)，校園建筑與建筑之間的互動(dòng)聯(lián)系。

端部窗口取意窗格窗花，與嶺南建筑呼應(yīng)；立體庭院、連廊和多維架空的設(shè)計(jì)頗具嶺南游園趣味。傳統(tǒng)的意象加現(xiàn)代的演繹，功能更加多樣，也充分展現(xiàn)校園學(xué)堂文化。

多姿多彩·夢(mèng)幻校園

項(xiàng)目設(shè)計(jì)對(duì)色彩的拿捏也是十分考究，結(jié)合建筑以及空間對(duì)于色彩的研究標(biāo)準(zhǔn)，大面積以白色為主，局部通過(guò)色彩的點(diǎn)綴來(lái)活躍空間的氣氛，打破單一色系的沉悶感。

明快、熱烈的橙色

局部運(yùn)用在公共空間，給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊，起到活躍空間，引導(dǎo)人流的作用。同時(shí)讓人們感受到輕快、明媚和活力。

希望、生機(jī)的綠色

運(yùn)用在宿舍、圖書(shū)館、教室等空間點(diǎn)綴的地方。綠色體現(xiàn)舒適、自然、創(chuàng)新的心理感覺(jué)，使空間散發(fā)著希望與活力，讓人身心愉悅。

樸素、穩(wěn)重的灰色

局部大面積運(yùn)用于公共空間、其他無(wú)吊頂空間，天花噴灰處理等，灰色沉穩(wěn)、高雅，營(yíng)造出柔和的視覺(jué)效果，給人以平穩(wěn)、安逸的享受。

不同色彩的靈活運(yùn)用，為師生打造一個(gè)溫馨、夢(mèng)幻的空間，為多姿多彩的校園生活增加一抹亮色，體驗(yàn)校園即是家園的全新感受。

復(fù)合環(huán)道·活力樂(lè)園

建筑空間上，項(xiàng)目提出復(fù)合環(huán)道概念，把中小學(xué)兩個(gè)獨(dú)立組團(tuán)，圖書(shū)館、體育館、多功能廳等所有共享空間進(jìn)行立體串聯(lián)，同時(shí)被串聯(lián)起來(lái)的空間將分設(shè)不同主題，立意打造一個(gè)充滿活力的校園。

活力花園?·?健康身心動(dòng)起來(lái)

項(xiàng)目設(shè)有環(huán)形景觀慢跑道，配備完善的道路指引系統(tǒng)及LED感應(yīng)燈，可開(kāi)啟夜跑精彩模式，增強(qiáng)安全性的同時(shí)點(diǎn)綴校園夜景。沿路還配有休息坐凳、看臺(tái)、自助飲水點(diǎn)、戶(hù)外插座等服務(wù)設(shè)施，方便開(kāi)展公共活動(dòng)，提升校園活力和凝聚力。

成長(zhǎng)花園?· 五花八門(mén)學(xué)起來(lái)

項(xiàng)目打造了多個(gè)庭院花園空間，形成不同的學(xué)習(xí)空間模塊。社團(tuán)小組空間、閱讀繪畫(huà)空間、全天候閱讀室、二次課堂空間等，讓學(xué)生在舒適自由的空間里探索趣味，感受藝術(shù)魅力，汲取知識(shí)養(yǎng)分，收獲成長(zhǎng)。

交流花園 · 不同年級(jí)串起來(lái)

項(xiàng)目創(chuàng)造了多樣“舞臺(tái)”及活動(dòng)場(chǎng)地，鼓勵(lì)學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中參與挑戰(zhàn)性的舞臺(tái)演繹和社交，加強(qiáng)與外界的互動(dòng)。滿足不同年級(jí)同學(xué)需求而設(shè)置的設(shè)施，可以為不同類(lèi)型及強(qiáng)度的社團(tuán)活動(dòng)提供齊全的設(shè)備，促進(jìn)他們的交流。

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