在位于哈爾濱市松北區(qū)的哈爾濱石油學(xué)院，幾乎每天清晨，從宿舍通往教室的路上，大家都會(huì)看到這樣的場(chǎng)景：一名女孩攙扶著另一名行動(dòng)不便的女孩慢慢地走著，身旁經(jīng)過(guò)的同學(xué)們有的會(huì)問(wèn)“要不要幫忙”，兩名女孩總是微笑著回應(yīng)“不用，謝謝。”兩年來(lái)，這樣的溫暖場(chǎng)景不斷地重復(fù)著。

韓寶玉牽著王瑩的手。

被攙扶的女孩叫王瑩，是哈爾濱石油學(xué)院大二的學(xué)生，因患有腦癱，走路十分不便，自入學(xué)起，同寢室的95后女孩韓寶玉便承擔(dān)起了照顧王瑩的責(zé)任，早晨幫她打水，扶她去課堂，中午扶著她去食堂，下午再一起去教學(xué)樓上課，同寢室的其他同學(xué)也經(jīng)常主動(dòng)幫忙。對(duì)于王瑩而言，韓寶玉就像是她的一副“拐杖”，“護(hù)送”她去每一個(gè)想去的地方……今年5月4日，韓寶玉因此獲得了由哈爾濱石油學(xué)院組織評(píng)選的“感動(dòng)校園人物”。

“我來(lái)幫助她”

韓寶玉至今對(duì)王瑩剛?cè)雽W(xué)的場(chǎng)景仍記憶猶新。那天，韓寶玉由父母陪伴著從齊齊哈爾市來(lái)到位于哈爾濱市松北區(qū)的哈爾濱石油學(xué)院報(bào)到。進(jìn)入宿舍，她發(fā)現(xiàn)有位同學(xué)默默地坐在靠窗的一個(gè)下鋪上，被褥都鋪好了，顯然已經(jīng)來(lái)了一段時(shí)間。簡(jiǎn)單地打過(guò)招呼后，韓寶玉得知這名同學(xué)叫王瑩，家住哈爾濱市。之后韓寶玉和父母便忙著整理起東西來(lái)。接下來(lái)，陸續(xù)有其他同學(xué)和家長(zhǎng)進(jìn)入寢室，王瑩可能是覺(jué)得寢室里人多有點(diǎn)兒擠，便想出去一下，而當(dāng)她起身走路的那一刻，韓寶玉發(fā)現(xiàn)她一搖一晃的，于是下意識(shí)地?cái)v扶了她一下……

今年21歲的王瑩，小時(shí)候患上腦癱，家人帶她四處求醫(yī)，也曾打算做手術(shù)，但因無(wú)法根治，加之怕她遭罪，所以就放棄了，只靠吃藥維持，但是效果并不理想。前年，王瑩憑借頑強(qiáng)的意志，考入了哈爾濱石油學(xué)院，雖然家住哈市，但因行動(dòng)不便，她和父母早早來(lái)到學(xué)校報(bào)到。將王瑩安排到宿舍后，父母出去為她購(gòu)置一些生活和學(xué)習(xí)用品。

到了家長(zhǎng)們離開(kāi)的時(shí)候，相對(duì)宿舍中的其他人，王瑩的父母叮囑她的要多一些，尤其是媽媽，一臉不舍，眼含淚花，因?yàn)閺男〉酱?，都是她無(wú)微不至地照顧著王瑩，而此后的四年大學(xué)時(shí)光，王瑩多數(shù)時(shí)候要獨(dú)自面對(duì)。“叔叔、阿姨，我來(lái)幫助她，其他同學(xué)也都能幫忙，你們放心吧，沒(méi)問(wèn)題。”韓寶玉對(duì)王瑩的父母說(shuō)。

韓寶玉扶王瑩下樓。

“早起一小時(shí)，啥都弄好了”

17日6時(shí)，韓寶玉醒了，醒后的第一件事就是輕輕地叫醒還在熟睡的王瑩：“起床了，要不要去衛(wèi)生間。”王瑩有時(shí)先醒，也會(huì)輕輕叫醒韓寶玉。

韓寶玉攙扶著王瑩輕手輕腳地走向衛(wèi)生間，生怕吵醒還在熟睡的其他室友，方便完后，韓寶玉先將王瑩送回寢室，再拿起王瑩的臉盆和牙缸返回洗漱間，打好水回來(lái)讓王瑩刷牙、洗臉。

洗漱完畢，王瑩和韓寶玉穿好衣服，韓寶玉攙扶著王瑩，慢慢地從宿舍走350米到食堂吃早飯，再到距寢室800米的教學(xué)樓上課。為了上課不遲到，韓寶玉和王瑩每天都要比別的同學(xué)早起一小時(shí)。因?yàn)榻淌以?樓，每天韓寶玉必須要扶著王瑩一步一步地爬樓梯，因?yàn)橐徊經(jīng)]走好她就容易摔倒。兩年來(lái)，如果沒(méi)有特殊情況，二人幾乎都是這樣的軌跡。

“王瑩現(xiàn)在能夠自己行走，但行動(dòng)很慢，涉及平衡力的事還不能獨(dú)立完成。”哈爾濱石油學(xué)院的王瑞老師說(shuō)，寢室離食堂雖然只有350多米，可每次去食堂吃飯，王瑩和韓寶玉都要走十多分鐘。為了讓王瑩與同學(xué)們一起活動(dòng)，學(xué)校的集體活動(dòng)都讓她坐在前排，上體育課大家跑步時(shí)，王瑩也可以特例坐在一旁觀看。

“沒(méi)時(shí)間參加社團(tuán)不覺(jué)遺憾”

大學(xué)校園的生活無(wú)疑是豐富多彩的，很多大學(xué)生都愿意參加學(xué)校的各種社團(tuán)活動(dòng)來(lái)豐富自己的閱歷。

相對(duì)于其他健康的同學(xué)，王瑩顯得有些自卑，而韓寶玉是個(gè)非常開(kāi)朗的女孩，她很想?yún)⒓訉W(xué)院的社團(tuán)活動(dòng)，可一直未能如愿。在韓寶玉看來(lái)，如果參加了社團(tuán)，就沒(méi)時(shí)間照顧王瑩了，她說(shuō)：“沒(méi)參加上不遺憾。”

兩年來(lái)，同寢室的其他室友也一起幫助韓寶玉照顧王瑩，有時(shí)韓寶玉生病了，其他同學(xué)會(huì)主動(dòng)幫忙去買藥，韓寶玉臨時(shí)有事不能及時(shí)去食堂吃飯，室友也會(huì)幫她打飯。

王瑩也在心里默默感謝韓寶玉，她的父母也經(jīng)常在周末邀請(qǐng)韓寶玉去家里做客，做一桌豐盛的菜肴，看著她們倆有說(shuō)有笑地吃得特別香甜，仿佛看到了女兒在學(xué)校幸福的樣子。王瑩的父母還經(jīng)常到學(xué)校給韓寶玉和其他同學(xué)送水果。

5月4日，哈爾濱石油學(xué)院2016-2017年度感動(dòng)校園人物(群體)頒獎(jiǎng)典禮在校圖書(shū)館報(bào)告廳舉行，現(xiàn)場(chǎng)，由評(píng)委會(huì)評(píng)選出的“感動(dòng)校園人物(群體) ” 依次揭曉，內(nèi)心大愛(ài)，潤(rùn)物無(wú)聲，甘當(dāng)腦癱室友“拐杖”，兩年如一日悉心照顧，助其一路向前的韓寶玉獲此殊榮，校領(lǐng)導(dǎo)和師生們共同見(jiàn)證了這一溫暖時(shí)刻。

“畢業(yè)后，有機(jī)會(huì)我仍想照顧她”

“王瑩，你畢業(yè)后想做什么工作?”“我準(zhǔn)備考教師資格證，想當(dāng)老師，你呢?”“還沒(méi)想好，自己找工作吧，最好是本專業(yè)的。”韓寶玉和王瑩經(jīng)常會(huì)這樣閑聊。她們就讀的專業(yè)是物聯(lián)網(wǎng)，因?yàn)橛刑嗟牟淮_定性，這兩個(gè)女孩對(duì)未來(lái)還做不出準(zhǔn)確判斷。但她們還是喜歡探討，如果畢業(yè)了，還能在一起嗎?

在韓寶玉看來(lái)，王瑩因?yàn)樽陨淼脑颍行┤狈Π踩?，而且現(xiàn)在很依賴她，她真的希望畢業(yè)后她們倆還能在一起工作，這樣就能一如既往地照顧王瑩了。

韓寶玉很愿意聽(tīng)歌曲《你是我的眼》，她覺(jué)得歌詞很符合她和王瑩現(xiàn)在的心境：“你是我的眼，帶我領(lǐng)略四季的變換，你是我的眼，帶我穿越擁擠的人潮，你是我的眼，帶我閱讀浩瀚的書(shū)海，因?yàn)槟闶俏业难?，讓我看?jiàn)這世界，曾經(jīng)就在我眼前……我愿意做王瑩的‘拐杖’，讓她覺(jué)得世界并不遙遠(yuǎn)，帶她去每一個(gè)想去的地方。”