漫畫/陳彬

2019年，一批清華大學(xué)、北京大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生到深圳中小學(xué)任教，一時成為熱門話題。在1月8日深圳市政協(xié)六屆六次會議教育界別分組討論現(xiàn)場，這一話題也受到熱議。多名委員表示，從優(yōu)秀師范生都難招進，到如今吸引大量清北生任教，這是深圳教育的好現(xiàn)象。同時也有委員擔(dān)憂：這些清北畢業(yè)生是否真正有心于且適合基礎(chǔ)教育?他們?nèi)谓讨行W(xué)會有哪些問題?如何更好發(fā)揮他們的作用?

在高等教育上，深圳還沒有“山高人為峰”，但在中小學(xué)教育上，深圳近年來讓人刮目相看。去年，除以“近30萬年薪招中小學(xué)教師”引爆話題的龍華區(qū)招聘76名清北畢業(yè)生外，還有南山外國語學(xué)校(集團)高級中學(xué)招聘20人，19人來自清華北大;深圳中學(xué)新引進的34名教師中，22人畢業(yè)于清北。僅這三塊加起來，清北生人數(shù)就達117人。

對于清北畢業(yè)生南下深圳當(dāng)中小學(xué)教師，不少人質(zhì)疑是否大材小用。人才是第一資源，當(dāng)很多城市對清北畢業(yè)生夢寐以求，一年也招不到幾個時，深圳這樣的數(shù)據(jù)確實有些扎眼。但所謂“大材小用”其實是一個偽問題?？礆v史，很多宗師級的人物都曾當(dāng)過小學(xué)教師或中學(xué)教師，比如錢穆先生;看世界，芬蘭以教育著稱，芬蘭教師門檻之高，就連世界五百強也望其項背。基礎(chǔ)教育處于基礎(chǔ)地位，內(nèi)在地需要“大材”，有了“大材”怎會“小用”?

真正值得關(guān)心的是，這些清北畢業(yè)生能不能稱為“大材”，會不會發(fā)揮作用?單看學(xué)歷，清華北大畢業(yè)生，學(xué)歷確實顯赫，但學(xué)歷畢竟不代表能力，尤其是教育有其專業(yè)性，現(xiàn)在的中小學(xué)教師，基本都受過師范專業(yè)訓(xùn)練，清北畢業(yè)生的教育教學(xué)能力，未必一定比師范院校畢業(yè)生強。做好中小學(xué)教師，要有理想信念，要有道德情操，要有扎實學(xué)識，要有仁愛之心，對照“四有”好教師標準，真看不出國內(nèi)一流院校畢業(yè)生就一定更有優(yōu)勢。

因為未必適應(yīng)，所以未必能留。深圳外國語學(xué)校國際部校長鄔曉莉舉了一個例子，有一些清北大學(xué)生，“包括我們(深外)高中部，干了半年，戶口解決了，在深圳也了解情況，就跳槽了。因為他有職業(yè)幻滅感，現(xiàn)實和他們想的是不一樣的。”鄔曉莉所講的職業(yè)幻滅感，指的是現(xiàn)實與想象脫節(jié)，有些清北畢業(yè)生不適應(yīng)不習(xí)慣不滿足中小學(xué)教師工作。

還要看到，這些清北畢業(yè)生都是以高薪招聘過來的，其薪酬遠超現(xiàn)有教師隊伍。據(jù)鄔曉莉校長介紹，有外語學(xué)校的老教師說，干了一輩子年薪就二十來萬，剛剛招一個畢業(yè)生，年薪就30萬。這其實已經(jīng)表達出了一定的不滿。教師也是人，這種不滿，會不會影響教學(xué)?影響會有多大?都是需要思考的問題。

清北生當(dāng)小學(xué)教師，符合方向，值得鼓勵，但不能搞成“清北小學(xué)教師”政績工程，弄出一個“清北牌中小學(xué)教師”的噱頭，讓相關(guān)部門有了政績，對外招生有了標簽?，F(xiàn)在要警惕“清北牌小學(xué)教師”成為噱頭，既要鼓勵清北畢業(yè)生進中小學(xué)，也要保證留得下來、融得進去、做出成績。(東原)