黃浦區(qū)尚文中學(xué)食堂墻壁上的“尚文的一年四季”是二零一九屆學(xué)生趙曉蕾給母校的原創(chuàng)禮物本版攝影 記者 孫中欽

尚文中學(xué)的“構(gòu)成設(shè)計(jì)”創(chuàng)意工坊

老師粉筆沙沙作響，臺(tái)下學(xué)生奮筆疾書(shū)，如果這是你印象中的課堂，那么，如今上海的課堂正在顛覆你的想象。它可能是一座“植物夢(mèng)工廠”，供學(xué)生嘗試無(wú)土栽培，制作智能溫控箱;可能是一個(gè)“創(chuàng)客園地”，催生坐姿矯正儀、未關(guān)緊自動(dòng)提醒水龍頭等小發(fā)明小創(chuàng)意;也可能是一個(gè)“魔法奇幻秀舞臺(tái)”，鼓勵(lì)孩子們大膽想象，巧手制作;更可能是一間模擬法庭、一個(gè)航海模擬駕駛體驗(yàn)室、一個(gè)數(shù)字化加工中心，在學(xué)生心中種下職業(yè)夢(mèng)。

在申城中小學(xué)校園里，這些課堂有個(gè)共同的名字——創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。到2020年，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室將力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育階段全覆蓋。跳出題海，孩子們眼里有了光。

關(guān)鍵詞 學(xué)科融合

2004年起，上海全面啟動(dòng)二期課改。由于傳統(tǒng)學(xué)習(xí)環(huán)境以標(biāo)準(zhǔn)化硬件配備為主，不能適應(yīng)個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，2015年，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室被列入上海城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化實(shí)施項(xiàng)目。到2020年，每所學(xué)校至少要設(shè)立一個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是什么?它打破了學(xué)科界限，注重跨學(xué)科融合，是學(xué)生開(kāi)展自主探究和創(chuàng)新實(shí)踐的場(chǎng)所，是融學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式和技術(shù)裝備于一體的新型學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生探究、體驗(yàn)、個(gè)性化的學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，能有效促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新素養(yǎng)和實(shí)踐能力提升。

2017年，在上海市高中綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)中，高三學(xué)生有2萬(wàn)余份研究性學(xué)習(xí)報(bào)告在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室中完成。

設(shè)計(jì)空間 濡染美育

黑白的鍵盤(pán)化作流淌的波紋，紅裙女孩雙目微閉，似在默默祝福，背景中，青銅器銘文被化為了具生命力的紋樣若隱若現(xiàn)……黃浦區(qū)尚文中學(xué)初二女生冒玉沁沒(méi)想到，自己會(huì)成為校園伴手禮的設(shè)計(jì)師，畫(huà)作被學(xué)校“隆重”地做成絲巾，裝進(jìn)禮盒。教學(xué)樓走廊上，書(shū)簽、文件夾、環(huán)保袋等校園文創(chuàng)產(chǎn)品逐一亮相，這些也全部來(lái)自學(xué)生制作。食堂墻上，巨幅卡通畫(huà)《尚文的一年四季》則是2019屆學(xué)生趙曉蕾留給母校的原創(chuàng)禮物。

“校園，就是要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)空間，從小為學(xué)生播撒美育的種子。”校長(zhǎng)謝慧芳坦言，作為一所百姓家門(mén)口的公辦初中，要辦出特色，方能贏得口碑。而催生這群校園小設(shè)計(jì)師的，是該校6樓的“構(gòu)成設(shè)計(jì)”創(chuàng)意工坊。用每周兩節(jié)課的時(shí)間，同學(xué)們?cè)?50平方米的空間內(nèi)，捏泥塑，畫(huà)傘面，紙牌建筑，創(chuàng)作墻面圖案，玩轉(zhuǎn)陀螺大賽……陪伴他們的，則是數(shù)位板、3D打印機(jī)、電熨斗、紙雕機(jī)等一切能把創(chuàng)想變成實(shí)物的設(shè)備。

跨界空間 提升素質(zhì)

“你們知道大克鼎背后的故事嗎?”尚文中學(xué)教師莊琪的教學(xué)，模糊了美術(shù)課、語(yǔ)文課和歷史課的界限。她說(shuō)，為激發(fā)學(xué)生靈感，各科老師聯(lián)手開(kāi)發(fā)了博物館課程，設(shè)計(jì)任務(wù)單，帶學(xué)生走進(jìn)上海博物館、上海自然博物館、上海紡織博物館等地深度探秘?；匦：螅瑢?duì)藝術(shù)感興趣的學(xué)生會(huì)在創(chuàng)意工坊內(nèi)或捏，或塑，或畫(huà)，制作獸面門(mén)環(huán)、臉譜紋樣、扎染手袋，將紋飾巧妙融入;偏好理科的學(xué)生則通過(guò)小組合作展開(kāi)探究，尋找“青銅器的前世今緣”“青銅器的制造技術(shù)”“商朝的建筑”“青銅器各部件比例”的真相。

“在這里，我對(duì)一切都有嘗試的興趣。線雕、透雕、圓雕……每次創(chuàng)作時(shí)，我都會(huì)去尋找不同的素材進(jìn)行組合。”初二女生楊佳幸告訴記者，她收獲的不僅是藝術(shù)作品，更是思維方式的改變。

創(chuàng)智空間 探究物理

“傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室座位是固定的，以驗(yàn)證性試驗(yàn)和老師示范為主，對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)支持不足，也不能滿足如今跨學(xué)科學(xué)習(xí)的需要。”上海市教委教育技術(shù)裝備中心主任竺建偉介紹，中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)建，正是為了解決上述難題。

如今，全市創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室課程涵蓋8大學(xué)習(xí)領(lǐng)域，50多個(gè)門(mén)類(lèi)，通過(guò)靈活的空間組合、真實(shí)的情景模擬，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展項(xiàng)目化、合作式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

上海音樂(lè)學(xué)院實(shí)驗(yàn)學(xué)校綜合學(xué)科教研組長(zhǎng)、物理老師陶曉明到現(xiàn)在還記得當(dāng)年剛接手8年級(jí)物理課時(shí)發(fā)生過(guò)的一段小插曲。

某次和學(xué)生聊天，他隨口說(shuō)了句，“物理挺簡(jiǎn)單的吧!”沒(méi)想到，女生小張直接“吐槽”——“物理太抽象了，什么聲波啊，音調(diào)啊，音色啊，都看不見(jiàn)摸不著……”她告訴陶老師，自己心目中的物理課堂應(yīng)該“好玩、有趣、直觀”，并大膽向老師提出要求：“你能做到嗎?”

作為學(xué)校“創(chuàng)智空間”創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的籌建人之一，陶曉明坦言，自己當(dāng)時(shí)有些吃驚。后來(lái)他發(fā)現(xiàn)，理解基本概念，做老師講過(guò)的例題，學(xué)生都很擅長(zhǎng)，而面對(duì)拓展類(lèi)和研究類(lèi)的題目，他們卻普遍缺乏思考和實(shí)踐。

在上音實(shí)驗(yàn)學(xué)校這所與音樂(lè)學(xué)院合作辦學(xué)的學(xué)校里，學(xué)生都掌握一至兩種樂(lè)器技能，對(duì)聲音的感知也很敏銳。何不在“創(chuàng)智空間”內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)聲學(xué)主題專(zhuān)區(qū)?于是，聲波儀、共振演示器、音調(diào)分析儀、音頻分析儀、噪音檢測(cè)設(shè)備……各種和聲學(xué)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備組成了“韻律之旅聲學(xué)主題專(zhuān)區(qū)”。

陶曉明還把物理課搬進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室。需要怎樣的實(shí)驗(yàn)方案?需要用到哪些儀器?這全由同學(xué)們自己決定，老師只是根據(jù)不同小組情況，進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。

他欣喜地看到，小張和同學(xué)們通過(guò)調(diào)解弦的松緊，一點(diǎn)點(diǎn)探究音調(diào)與弦松緊程度的關(guān)系，觀察并記錄軟件中相應(yīng)的聲波圖情況。

“雖然這種授課方式和原來(lái)按部就班的知識(shí)點(diǎn)傳授的教學(xué)方法完全不一樣，對(duì)老師要求提高了，但是老師明顯能感覺(jué)到，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣提高了。”陶曉明說(shuō)。(本報(bào)記者 陸梓華)

數(shù)說(shuō)：上海市2013-2017年市級(jí)立項(xiàng)的中小學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)領(lǐng)域分布情況

截至2019年8月31日，全市已建成覆蓋全學(xué)段的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室2313個(gè)，覆蓋上海——

85.6%的高中

85.06%的初中

76.78%的小學(xué)

主題涵蓋8大學(xué)習(xí)領(lǐng)域50余個(gè)門(mén)類(lèi)。

綜合實(shí)踐 59個(gè)

數(shù)學(xué) 13個(gè)

自然科學(xué) 211個(gè)

體育健康 19個(gè)

藝術(shù) 60個(gè)

語(yǔ)言文學(xué) 3個(gè)

技術(shù) 75個(gè)

社會(huì)科學(xué) 78個(gè)