學(xué)生們?cè)?ldquo;開心農(nóng)場(chǎng)”收獲的蔬菜。

近年來，寧鄉(xiāng)市各中小學(xué)校全面深入推動(dòng)學(xué)生勞動(dòng)素質(zhì)養(yǎng)成，通過多形式、多手段，以勞促勤、以勤促學(xué)，新勞動(dòng)教育逐漸成為寧鄉(xiāng)市育人新模式。在寧鄉(xiāng)市歷經(jīng)鋪街道中心小學(xué)，有一處特殊的課堂——“開心農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生收獲果實(shí)，收獲快樂。

“開心農(nóng)場(chǎng)”，讓學(xué)生回歸自然

據(jù)歷經(jīng)鋪街道中心小學(xué)校長(zhǎng)鄭賽介紹，雖然學(xué)校里大多數(shù)學(xué)生都是農(nóng)家子弟，但她通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生缺乏真正親歷農(nóng)耕勞動(dòng)的體驗(yàn)。她認(rèn)為，要改變目前學(xué)生中勞動(dòng)素養(yǎng)缺失的現(xiàn)狀，不能采用傳統(tǒng)的勞動(dòng)教育，而應(yīng)該在傳統(tǒng)勞動(dòng)教育的基礎(chǔ)上豐富勞動(dòng)教育內(nèi)涵。

離學(xué)校200米處是一片蔬菜基地，該校利用這一得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)， 給外來務(wù)工人員子弟提供學(xué)位，并與歷經(jīng)鋪村支村“兩委”簽訂協(xié)議書，確定其為歷經(jīng)鋪街道中心小學(xué)勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。

這里已然成為了該校學(xué)生的“開心農(nóng)場(chǎng)”。晴天利用大課間或者班隊(duì)活動(dòng)，由正副班主任帶領(lǐng)學(xué)生到基地勞作，翻地、扯草、種菜、澆水、施肥。

有的班級(jí)對(duì)“開心農(nóng)場(chǎng)”種植的蔬菜進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并與市場(chǎng)義賣價(jià)格進(jìn)行比較，分析種植哪些蔬菜收益最大。由此培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)造力，使他們真正成為“開心農(nóng)場(chǎng)”的小主人。

通過勞動(dòng)實(shí)踐，做到“良好習(xí)慣的培養(yǎng)”和“不良習(xí)慣的矯正”相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生身心健康，使學(xué)生掌握一些基本的勞動(dòng)技能及熱愛勞動(dòng)、珍惜成果的品質(zhì)。

“通過勞動(dòng)使我收獲果實(shí)、獲得成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中勞動(dòng)，在勞動(dòng)中快樂。”該校六年級(jí)學(xué)生王佳麗表示，勞動(dòng)讓她養(yǎng)成好習(xí)慣，內(nèi)心更加陽光自信。

新勞動(dòng)教育，成就育人新模式

“新勞動(dòng)教育”是最自然的德育課，除了“開心農(nóng)場(chǎng)”活動(dòng)體驗(yàn)之外，該校的“新勞動(dòng)教育”還有其他的德育內(nèi)容。

該校德育處把學(xué)校公共區(qū)域分成9部分，每天由正副班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生分別在早餐前、中餐后、放學(xué)時(shí)打掃3次。每周進(jìn)行一次大掃除，并對(duì)各班勞動(dòng)習(xí)慣及衛(wèi)生情況進(jìn)行總結(jié)，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)頒發(fā)衛(wèi)生流動(dòng)紅旗，形成你追我趕的勞動(dòng)氛圍。

同時(shí)，加強(qiáng)家校互動(dòng)，學(xué)校提示家長(zhǎng)讓孩子回家后做力所能及的家務(wù)，并通過班級(jí)“勞動(dòng)打卡群”，每天拍視頻打卡孩子在家的勞動(dòng)情況，學(xué)校在五一勞動(dòng)節(jié)時(shí)，表彰一部分堅(jiān)持勞動(dòng)教育的“勤勞家庭”。

通過突出勞動(dòng)教育，近年來，該校先后獲得“素質(zhì)教育質(zhì)量提高獎(jiǎng)”“素質(zhì)教育質(zhì)量一等獎(jiǎng)”“優(yōu)秀基層黨支部”“閱讀夢(mèng)飛翔優(yōu)異學(xué)校”“寧鄉(xiāng)市教研室視導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)校”等榮譽(yù)。

“歷經(jīng)鋪街道中心小學(xué)的德育教育工作只是我市廣大中小學(xué)校中的一個(gè)縮影。”寧鄉(xiāng)市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，寧鄉(xiāng)教育始終堅(jiān)持改革創(chuàng)新，以凝聚人心、完善人格、開發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化和教師隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步辦好人民滿意教育，培育德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，為建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)市提供堅(jiān)實(shí)的人才保障和智力支撐。(劉石江 )