高水平大學首次“組團”幫扶粵東西北高校 18所大學“牽手”擦出什么火花？

“秋天是豐收的季節(jié)。”正在幫扶五邑大學的暨南大學教授李愛梅笑著說，今年五邑大學獲得17個國家自然科學基金項目，實現(xiàn)建校35年來立項數(shù)首次突破兩位數(shù)。

長期以來，廣東高等教育發(fā)展不平衡不充分，珠三角是高地，粵東西北則是洼地。如今，這種現(xiàn)象正在加快改變。

一年前，省委組織部、省委教育工委首次推動省內(nèi)高校“組團”幫扶，9所高水平大學建設(shè)高校派出44名骨干，到9所粵東西北高校擔任要職，加快推動粵東西北高校取得突破性發(fā)展。

18所大學“牽手”，擦出什么火花?近日，南方日報、南方+記者走訪受幫扶粵東西北高校發(fā)現(xiàn)，一年來高水平大學建設(shè)高校的幫扶隊正帶動粵東西北高校“加速跑”。

高水平大學派出9支幫扶隊

位于梅州的嘉應學院開學了，安靜了一個暑假的校園又熱鬧起來?，F(xiàn)擔任嘉應學院校長助理的中山大學政策法規(guī)處原處長陳建存又忙起來了，“我們的到來，就是要為嘉應學院的長遠發(fā)展提振信心、打好基礎(chǔ)”。

陳建存清楚記得，去年12月6日，中大一支6人幫扶隊來到嘉應學院。其中，郭小東、陳振興教授和吳箐、吳賀俊副教授分別在四個學院擔任副院長，章濤副教授則擔任科研處副處長。

短短兩個月時間，中大幫扶隊很快協(xié)助嘉應學院制定了十年發(fā)展規(guī)劃，確定“一年一小變、三年一中變、五年一大變、八年上水平、十年再躍升”的發(fā)展路線圖，明確盡快建成居于國內(nèi)同類高校前列的高水平應用型大學的目標。“他們帶來了‘雙一流’大學的一流理念、風格和文化。”嘉應學院黨委書記吳琦點贊說。

粵東西北高校是廣東高等教育的短板所在。目前，全省有154所高校，其中粵東西北僅有10所本科高校和17所高職院校。而在首輪高水平大學、高水平理工科大學建設(shè)中，粵東西北僅有汕頭大學和廣東海洋大學入選重點項目建設(shè)高校。

有教育人士觀察到，在加快構(gòu)建“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展新格局中，廣東重點支持粵東西北高校振興發(fā)展，“一盤棋”推動全省高等教育高質(zhì)量發(fā)展。

去年1月，一項新的高等教育發(fā)展計劃揭開面紗。在“沖一流、補短板、強特色”提升計劃中，廣東大手筆支持8所高校高水平重點學科建設(shè)，確定12所高校列入粵東西北高校振興計劃。

同年9月，一項新的省內(nèi)高校人才交流計劃悄然出臺。省委組織部、省委教育工委下發(fā)《關(guān)于開展高校教育人才“組團式”幫扶工作的通知》，明確9所高水平大學建設(shè)高校各選派5人左右骨干人才，幫扶9所粵東西北高校，力爭在3年內(nèi)使受幫扶高校的發(fā)展取得實質(zhì)性突破。

高校實現(xiàn)跨越發(fā)展，需要大手筆投入，更需要新的改革思路和機制體制。

省教育廳披露的數(shù)據(jù)顯示，9所高水平大學共派出幫扶隊員44人，其中博士36人、教授19人。8名隊長擔任粵東西北高校校長助理，1名隊長任高校教育與學科建設(shè)顧問，5名隊員任二級學院院長或主持工作副院長，24名隊員任職能部門或二級院系副職。

“華工派出豪華的幫扶團隊!”擔任幫扶隊隊長后，華南理工大學黨委宣傳部部長張鍋紅開啟“雙城記”，每周乘坐動車往返廣州、茂名。同行的教育部“長江學者”特聘教授、電力學院教授陸繼東等4名教授一同幫扶廣東石油化工學院(下稱“廣油”)，分別擔任4個學院的院長。短短一年時間，華工幫扶隊給廣油帶來明顯的改變，新組建17科研團隊、10個教學團隊和4個實驗團隊，持續(xù)做優(yōu)學科方向和整合科研團隊力量。

補齊申報碩士點“短板”

辦學層次不高、高層次人才缺少，是粵東西北高校的普遍痛點。

位于潮州的韓山師范學院已有116年辦學歷史，是省內(nèi)辦學歷史最悠久的本科高校之一。如今，韓師正在全力沖擊碩士點，希望提高辦學層次，培養(yǎng)更多高層次師范人才。然而，韓師受限于地理位置，高層次人才引不進來、留不下來，而深圳大學幫扶隊的創(chuàng)新做法，解決了這一痛點。

今年6月，省人社廳核準深圳大學博士后流動站申報的深圳大學韓山師范學院廣東省博士后創(chuàng)新實踐基地，韓山師范學院與深圳大學聯(lián)合招聘博士后，共建博士后“人才蓄水池”。深大幫扶隊隊長文震介紹，短短三個月時間，基地招聘90多位青年博士后，激活了教師隊伍的活力。

“數(shù)枚棋子，激活全盤!”韓山師范學院黨委書記幸小濤說，青年博士后帶來了“鯰魚效應”，已有50多名在職教師主動報名攻讀博士學位。深大又敞開大門，優(yōu)先接受韓師的優(yōu)秀青年教師攻讀博士學位，并派一流的專家學者到韓師擔任學科帶頭人，全力提升韓師的教師隊伍水平。

拿下碩士點，已經(jīng)成為大部分粵東西北高校的共同“小目標”。粵東西北高校借力幫扶隊，加快補齊沖刺碩士點的“短板”，其中華南農(nóng)業(yè)大學幫扶隊遴選韶關(guān)學院12位學術(shù)成果豐碩的教授，擔任華農(nóng)的研究生導師;廣東工業(yè)大學幫扶隊支持肇慶學院精準發(fā)力申碩，目前在初步評估中取得良好效果;南方科技大學幫扶隊借助“人才蓄水池”優(yōu)勢，與惠州學院實現(xiàn)人才共享。

“一年來，嶺師已獲批7項省普通高校重點科研平臺和科研項目。”華師幫扶隊隊長張正棟說，華南師范大學幫扶隊已促成嶺師重點學科與華師相應學科“一對一”結(jié)隊子幫扶，遴選出“2+6”優(yōu)勢學科，劍指碩士點。同時幫扶隊協(xié)助嶺師新增兼職碩導88名，推動教師組織申報科研平臺和項目。

對粵東西北高校來說，拿下碩士點意味著什么?“爭取碩士學位授予權(quán)是學校自身發(fā)展的迫切需要，也是填補粵西空白、補齊廣東教育短板，推動廣東基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展及區(qū)域高質(zhì)量協(xié)調(diào)發(fā)展的迫切需要。”嶺南師范學院黨委書記劉明貴回答。

上馬產(chǎn)業(yè)項目和創(chuàng)新中心

今年7月，省委、省政府印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建“一核一帶一區(qū)”區(qū)域發(fā)展新格局促進全省區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展的意見》，明確提出支持東西兩翼地區(qū)和北部生態(tài)發(fā)展區(qū)地級市結(jié)合實際采取多種形式建設(shè)和發(fā)展本科層次院校，打造一批當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)急需的重點學科和創(chuàng)新平臺，加大應用人才培養(yǎng)力度。

“我們大力推進藥理學與毒理學學科進入ESI全球前1%。”廣東醫(yī)科大學黨委書記、校長盧景輝介紹，學校正借力南方醫(yī)科大學幫扶團隊的橋梁與紐帶作用，提高學科水平和科研能力，服務粵東西北基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)。同時集中優(yōu)勢力量進行博士學位授權(quán)一級學科、臨床醫(yī)學博士專業(yè)學位授權(quán)點和省高水平大學重點學科的申報與建設(shè)。

大學也是區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的動力源。但從實際來看，粵東西北高校主要是教學型，科研能力薄弱、平臺較少，而高水平大學幫扶團隊的到來，帶來了一批科研平臺、產(chǎn)業(yè)項目的落地。

在廣州(梅州)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移工業(yè)園有一段“一元樓”佳話。中大、嘉應學院與廣梅園合作共建大數(shù)據(jù)研究與應用協(xié)同創(chuàng)新中心，廣梅園以一元的象征性價格將一棟樓撥劃給嘉應學院，作為研發(fā)基地。中大還牽頭成立了中山大學·嘉應學院微納電子材料聯(lián)合研究中心，目前已開展200萬元的課題研究，涉及陶瓷發(fā)光材料、不銹鋼保溫杯陶瓷涂層等不同研究方向。

“老師們有了產(chǎn)業(yè)研究項目，就有了成就感和獲得感，同時也解決了梅州產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的實際問題。”擔任嘉應學院科研處副處長的章濤說。

華工則充分利用自有的國家級和省部級科研平臺，吸納廣油優(yōu)秀科研人員參與重大課題研究。兩校與茂名高新區(qū)共同成立了“華工—廣油(茂名)聯(lián)合技術(shù)創(chuàng)新中心”，借助粵西地區(qū)地方產(chǎn)業(yè)特色鮮明，資源豐富的優(yōu)勢，正聯(lián)合開展申報國家級項目和省部級重點項目，全面提升廣油教師的科研水平。

“一年來，廣油建立了兩個院士工作站、一個環(huán)境技術(shù)研究院，化工學院還成功申報了省高校重點實驗室，今年國基獲批數(shù)量成倍增長，更是獲得兩項國基重點項目，位于廣東高校前列。”廣油黨委書記、校長張清華說。

破解廣東高等教育發(fā)展不平衡不充分問題，不在一朝一夕，但要只爭朝夕。嘗到幫扶“甜頭”的高校建議，省內(nèi)高校之間的組團幫扶要常態(tài)化、制度化，使粵東西北高校深度融入粵港澳大灣區(qū)建設(shè)，跑出更快的加速度。