2017年是“新高考”第一年。那么，今年的高考試題命制的總體思路為何，是否突出了高考的育人功能和建設核心價值觀的使命，是否做到了強化關鍵能力和學科素養(yǎng)的考查、強調高考的選拔功能和教學引導作用，是否做到了著力提高命題質量，突出高考的公平性和科學性？

　　科學實施命題設計，落實立德樹人

　　教育部考試中心相關負責人指出：“2017高考語文的命題重點，是以提高語用水平、塑造思維品質的關鍵能力標準，以提升審美境界、涵育人文精神的學科素養(yǎng)標準，以加強社會主義理想信念的核心價值標準，推動立德樹人教育任務的實現(xiàn)。”

　　“2017年高考語文把立德樹人貫穿于命題工作全過程，突出高考的思想性和育人功能，彰顯語文科在高考科目體系中所獨具的‘以文化人、以文育人’的優(yōu)勢功能。”中國教育在線總編輯陳志文分析。記者采訪中了解到，全國卷3道寫作試題的命制均突出了高考的思想性和育人功能。

　　全國Ⅰ卷作文“中國關鍵詞”，引導考生用兩三個關鍵詞來呈現(xiàn)他們所認識的中國，幫助外國青年讀懂中國。專家分析，“試題意在引導考生正確認識中國特色，認清世界和中國的發(fā)展大勢，向外國青年‘講好中國故事’。寫作要求將‘呈現(xiàn)你所認識的中國’作為明確指令，鼓勵考生理性思辨，暢所欲言。”還有專家指出，北京卷作文“共和國，我為你拍照”，引導考生將個人命運與共和國發(fā)展緊密結合。

　　5萬名上海考生，是上海實施全新高考改革方案的第一批考生。對于上海的作文題，上海交通大學人文學院中文系主任張中良教授認為，“預測”這個題目考生可以從個人寫到社會，不會千篇一律、大同小異：“比如大到可以寫行業(yè)、寫地域等的預測問題。例如在大的視角看，線上電商如何沖擊實體店等；又如自己家鄉(xiāng)、所在城市，如何預測其發(fā)展之路。”

　　今年的語文命題還為考生發(fā)揮批判性思維提供了空間。“比如由關鍵詞‘大熊貓’延伸到動物乃至生態(tài)保護的迫切，借‘空氣污染’論述對創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享發(fā)展理念的呼喚?？忌梢灾泵姘l(fā)展中的問題，正視前進中的矛盾。”有專家分析。

　　聚焦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，彰顯文化自信

　　“突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查重點、全面彰顯文化自信，不僅是語文科的應有之義，更是優(yōu)勢和職責所在。”教育部考試中心相關負責人說。

　　據(jù)介紹，今年語文命題材料選取著重于展示傳統(tǒng)文化中的優(yōu)秀品德情操。全國卷名篇默寫中，莊子《逍遙游》、荀子《勸學》、曹操《觀滄海》等分別呈現(xiàn)出自我超越、自省好學、樂觀進取的優(yōu)良品質。文言閱讀中，浙江卷引用《論語》中孔子與子貢、顏淵的對話，引導考生品評古人好學勤勉等品質。

　　今年語文命題還在材料主題規(guī)劃方面力求讓傳統(tǒng)照進現(xiàn)實。如全國Ⅱ卷論述類文本閱讀“青花瓷興起”，青花瓷崛起是大航海時代技術創(chuàng)新與全球文明交融的碩果，題目引導考生了解古代絲綢之路的重大意義，進而對當今的“一帶一路”倡議有更深了解。

　　數(shù)學命題在展示傳統(tǒng)文化方面也著力很多。“2017年數(shù)學試卷通過多種渠道滲透數(shù)學文化，有的通過數(shù)學史展示數(shù)學文化的民族性與世界性；有的通過向考生揭示知識產生的背景、形成的過程，體現(xiàn)數(shù)學既是創(chuàng)造的、發(fā)現(xiàn)的，也是不斷發(fā)展的；有的通過對數(shù)學思維方法的總結、提煉，呈現(xiàn)數(shù)學的思想性。”有專家分析說。比如全國Ⅱ卷第3題考查等比數(shù)列，試題從我國古代數(shù)學名著《算法統(tǒng)宗》引入，然后通過詩歌提出數(shù)學問題，闡明試題的數(shù)學史背景。全國Ⅰ卷第2題以我國太極圖中的陰陽魚為原型，設計幾何概型以及幾何概率計算問題。浙江卷第11題以我國古代數(shù)學家劉徽創(chuàng)立的割圓術為背景，設計在圓內計算正六邊形的面積問題，使考生深刻理解到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

　　考查關鍵能力和學科素養(yǎng)，注重應用能力

　　“2017年數(shù)學科高考以考生現(xiàn)實生活的問題為背景設置試題，要求考生應用數(shù)學原理和數(shù)學工具解決實際問題。體現(xiàn)了數(shù)學在解決實際問題中的作用，符合高考改革中加強應用性、實踐性的特點。”教育部考試中心相關負責人說。

　　該負責人介紹，2017年數(shù)學試卷采用大題、小題結合的方式，全面、深入考查學生的應用能力。全國Ⅱ卷第19題以水產品養(yǎng)殖方法為背景，設計了根據(jù)樣本數(shù)據(jù)分析比較新、舊養(yǎng)殖方法產量的問題。試題的第一問設計為根據(jù)直方圖估計某事件的概率，第二問設計為根據(jù)整理的數(shù)據(jù)進行隨機變量間獨立性的檢驗，第三問設計為根據(jù)直方圖，估計總體中位數(shù)，靈活地考查了概率與統(tǒng)計知識。天津卷文科第16題以電視連續(xù)劇播放為背景，考查線性規(guī)劃知識解決實際問題的能力，以及抽象概括和運算求解能力。

　　今年，在上海和浙江進行的綜合改革試點中，首次命制不分文理的數(shù)學試卷。“兩省市的試卷更強調各類考生必須具備的數(shù)學核心素養(yǎng)。無論是常規(guī)題還是創(chuàng)新題，是數(shù)學問題還是應用問題，都設計出自然合理的情境、控制情境的抽象程度，力圖使考生能正確理解題意。”有專家分析。

　　“在試卷文字總量保持基本穩(wěn)定的前提下，今年高考語文將文學類與實用類文本均設為閱讀必做題，對思維方式不同、素養(yǎng)構成有別的考生形成了全方位考查。而信息篩選、邏輯分析、審美鑒賞、語言運用等能力的全面覆蓋，將有利于語文能力素養(yǎng)更為全面的考生脫穎而出。”深圳中學特級教師王木森分析。

　　在張家口市第一中學特級教師尤立增看來，把論述類、實用類和文學類文本均設為必考內容，其實是“四兩撥千斤”，“將會扭轉語文教學一線因應試而產生的偏差，促使語文基礎教育加強對學生實用文本閱讀能力與文學藝術素養(yǎng)的全面重視。”

　　展現(xiàn)高考改革成果，引導一線教學

　　2017高考語文試卷的客觀題總的分值相應增加了14分。“通過調整，考生的書寫總量下降了，但閱讀總量尤其是思維含量并未降低，試卷的整體難度與往年大體持平。選擇題主要考查信息篩選、綜合分析、概括理解、文本鑒賞、語言積累運用等方面的能力，目標更明確，重點更清晰。尤其是多項選擇題的增加，可以進一步拉開區(qū)分度，更好地發(fā)揮考試的選拔功能。”教育部考試中心相關負責人說。

　　同時，2017高考語文還加強了語言運用方面的考查。題型上增加了表達得體和邏輯推斷等測試。據(jù)該負責人分析，這樣一方面使得命題基礎性、區(qū)分度更為突出，另一方面也將引領一線語文教學，促進語文學科建設。比如考查邏輯推斷，就向中小學語文教育釋放了清晰的信號：學校應該凸顯語言學習及運用，強化對學生思維能力的培養(yǎng)，幫助學生將課內的“學得”與課外的“習得”學用并舉。

　　上海的“新高考”也為原先的教學秩序提供新的參考。參加“新高考”的考生，一進入高中就被要求學會主動選擇，如何發(fā)揮自己的學科優(yōu)勢和特長，再對照報考高校提前發(fā)布的相關專業(yè)的招考科目要求，從政治、歷史、地理、物理、化學、生物6門科目中選出參加等級考的3門科目，還要參加大量的研究型學習和科創(chuàng)活動、社會實踐。

　　“針對上海學生在PISA(國際學生評估項目)測試中反映出的應用類文體閱讀寫作能力不強等問題，這兩年，我們在語文教學中增加了科技類、圖表式說明文的教學；針對在網(wǎng)絡語言環(huán)境中長大的這一代孩子的實際，也加強了對于使用得體、規(guī)范的漢語表達訓練。”華東師范大學第二附屬中學高三語文教師駱蔚說。

　　“今年語文的閱讀量增加了8%左右，鼓勵學生不僅要精讀、細讀，還要大量閱讀。因為閱讀量上不去，思維能力就上不去。這樣的命題思路會對一線教學產生很好的導向作用。”北京大學中文系教授溫儒敏說。本報記者 趙婀娜 姜泓冰