連日來，湖北武漢市光谷第十一小學(xué)開展了“爸爸接送周”活動，倡議孩子的父親盡可能接送孩子上學(xué)，引發(fā)輿論關(guān)注。盡管大多數(shù)網(wǎng)友贊成學(xué)校的做法，但也有網(wǎng)友擔(dān)心過于強(qiáng)調(diào)爸爸參與，對單親家庭的孩子來說會造成傷害。

3月26日，北京青年報記者從負(fù)責(zé)該項活動的老師處獲悉，“爸爸接送周”是倡議而非強(qiáng)制。“盡管孩子父親在外地、離異或單親家庭的情況只是極個別，但也充分考慮到這種情況，所以沒有具體統(tǒng)計孩子是否由父親接送。”負(fù)責(zé)老師說，這個活動不是否認(rèn)母親或其他親屬在孩子教育中的作用，而是希望父親也能多融入其中，“父母‘旗鼓相當(dāng)’，會讓孩子更陽光、更自信和大方。”

事件

小學(xué)設(shè)“爸爸接送周”引關(guān)注

過去一周，武漢市光谷第十一小學(xué)開展了“爸爸接送周”活動，倡議學(xué)生的父親在3月18日至22日，盡可能抽出時間接送孩子上下學(xué)。消息曝光后引發(fā)輿論關(guān)注。北青報記者注意到，活動現(xiàn)場視頻顯示，孩子們面對鏡頭，有的開心地?fù)涞礁赣H懷里，有的向大家夸贊自己的父親。

盡管活動得到很多家長和網(wǎng)友的贊許，認(rèn)為爸爸參與活動能夠避免“喪偶式教育”，讓孩子成長更加均衡。但也有網(wǎng)友質(zhì)疑學(xué)校的做法形式主義。“限定一周，對于在外地工作或出差的父親，是否有點(diǎn)強(qiáng)人所難?”有網(wǎng)友直言，這對離異、單親家庭的孩子來說，可能會造成傷害。

回應(yīng)

“爸爸接送”系倡議而非強(qiáng)制

3月26日，北青報記者就此致電武漢市光谷第十一小學(xué)。負(fù)責(zé)這項活動的張老師表示，“爸爸接送周”是該校面向家長群體的一項倡議活動，并非強(qiáng)制性要求。

張老師介紹，光谷十一小是一個新校區(qū)，目前只有280多名一年級學(xué)生，“舉辦這個活動不是‘搞形式’，在這之前，我們在家長群體中做過問卷調(diào)查。通過數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)在家庭教育中爸爸的教育角色存在普遍缺失的問題。”

張老師說，問卷中設(shè)置了一些問題，如“在家里承擔(dān)孩子教育工作的主要是誰?”盡管是多選題，但選擇“媽媽”的超過90%，選擇“爸爸”的不到50%。“經(jīng)常接送孩子的主要是誰?”的調(diào)查結(jié)果，媽媽占比超過53%，爸爸僅有13%。最后，在“如果可以選擇或協(xié)調(diào)，您最希望誰來接送孩子上放學(xué)?”一問中，52.98%的人選擇了“爸爸”，42.46%的人選擇了“媽媽”。

“做完這份問卷我們心里有了底，結(jié)合我們老師日常工作中的觀察，才策劃了這樣的活動。”談及活動效果，張老師表示，“明顯能感覺到孩子父親出現(xiàn)的多了，也有很多家庭是孩子的父母一起來的，這也是我們樂于看到的。很多孩子也說爸爸能來接自己放學(xué)很高興。”

對于有網(wǎng)友質(zhì)疑“爸爸接送周”未考慮到單親、離異家庭孩子的感受，張老師回應(yīng)說：“在外地工作、單親、離異家庭的學(xué)生占比很小，是極個別的，但我們也考慮到了這些情況，所以活動開展后，只是在班級里讓孩子們大體說說感受，沒有具體統(tǒng)計哪一個孩子是父親接送的，哪一個孩子不是。”

觀點(diǎn)

父母“旗鼓相當(dāng)”利于孩子成長

張老師告訴北青報記者，他從事教育活動已有11年，主要負(fù)責(zé)學(xué)生的教學(xué)和德育工作。他指出，老師們在日常觀察中發(fā)現(xiàn)，爸爸更多地參與到教育活動中，孩子更容易在性格上表現(xiàn)得陽光自信，也更大方。爸爸的參與會讓孩子更加堅強(qiáng)勇敢，也有利于擴(kuò)寬孩子的知識面。父母在教育中‘旗鼓相當(dāng)’，對孩子的成長來說才是最好的。”

該校的張校長表示，“我們觀察發(fā)現(xiàn)，當(dāng)下常見的家庭教育現(xiàn)狀是‘爸爸缺位，媽媽焦慮，孩子崩潰’。接送孩子上學(xué)的除了老人多是媽媽;開家長會時，絕大多數(shù)是媽媽參加;學(xué)校開展大型活動時，參與的家長多半是媽媽。”

不過張校長也表示，爸爸顧及不到孩子的教育，主要是因為工作和生活壓力，學(xué)校舉辦‘爸爸接送周’活動，只是希望喚醒更多爸爸參與到孩子成長和教育中的意識，“接送孩子的路上走一走，聊一聊，這樣就很好，也不需要刻意花很多時間。”文/本報記者 張雅